Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

jump

Зимнее время

Ну вот и переехали мы на зимнее время.
Для меня это означает, что у меня практически не остается время для моих прогулок по горкам вдоль океана после работы. В темноте там не походишь.
Смирило меня с этим слова одного папы, он сказал, что по крайней мере, когда везешь детей в школу уже не так темно.
В Америке только Аризона и Гавайи не переходят на зимнее время, что имеет смысл. На юге распределение светлого и темного времени суток в году значительно отличается от севера.
Я не понимаю зачем другим южным штатам эта морока, там солнце встает раньше и так и раньше садится.
Каждый сходит с ума по своему.
jump

1 сентября

Столько фоток в ленте школьников с цветами.
Сейчас могу признаться, что около 20 лет школы с моими дочками - были почти сплошным кошмаром для меня. 
Нет ничего особенно ужасного не происходило, но для меня эта советская школа была постоянной пыткой.
Полегчало, когда приехали в Штаты, тут Анина школа была намного более удобоваримой для Ани и для меня. 
Но в день окончания Аней школы я готова была плясать на крыше.
Ходила и повторяла как мантру: Со школой покончено навсегда, со школой покончено навсегда...
jump

Как нам преподавали историю партии

По следам некоторых постов, вспомнилось.
В университете у нас был такой предмет как История КПСС.
Для меня это была пытка, да и преподаватель был мучителем.  Он как будто мстил студентам за “удовольствие” преподавать такой предмет и терзал нас нещадно на семинарах.
Он был маленький и пожилой и еще, уж извините за такие подробности, брызгал слюной.  Так что мы летели на его семинар, чтобы занять последние столы.
У нас в группе было несколько активных ребят, заядлых спорщиков на предмет советского строя.  Это было время, когда уже появились послабления в политических обсуждениях.
Ребята читали труды Маркса и Ленина и изгалялись в задавании вопросов преподавателю.
Обсуждать марксистко – ленинские труды такое же удовольствие как обсуждать библию – море противоречий и возможностей для всевозможных трактовок.
Кто-нибудь, из этих ребят задавал с серьезным лицом вопрос, на который получал вполне ожидаемый и по программе ответ от преподавателя.  И дальше понеслось….
Вопрос на ответ и опять вопрос.  Преподаватель легко выходил из себя, злился, нервничал и
все-таки пытался отвечать.
Я даже удивлялась как такой опытный преподаватель так легко велся на провокации студентов и терял контроль над занятием.  Только позже я нашла этому объяснение.
Цель достигалась легко. Занятие подходило к концу без жертвоприношений и с веселым спектаклем.
Другие занятия по общественным предметам проходили мирно, по известной схеме: преподаватель не трогал нас, мы не трогали преподавателя.         
 
jump

Дисциплина, что это за зверь?

Дисциплина, что это за зверь?

При всем том, что я человек обязательный и пунктуальный, во мне это слово вызывает жуткое отторжение.

Недавно мне подруга рассказывала, что ее внучки ходят в школу, где очень хорошая дисциплина высокие требования. А я уже и слушать дальше не могу.

Как может дисциплина быть какой-то целью воспитания?

Ну да, внук знает, что в такое-то время ему надо идти в постель и он идет. Идет, поскольку прекрасно понимает, что иначе не выспится. Но в выходные он может себе позволить ночные бдения или дурачества с друзьями.

Я не могу назвать это дисциплиной, это скорее осознанная необходимость.

Когда-то я была шокирована той свободой, с которой ведут себя ученики в классе. Но это после советской школы, где можно было услышать от учителя: Аня, не крути головой, положи руки на парту, сиди прямо, смотри на учителя. И т д и т п.

Здесь я такого не встречала, но вот списывание считается преступлением.

Есть требования и есть понимание необходимости их выполнять, требования всегда понятны и обоснованы и результат выполнения этих требований или не выполнения заранее известен.

И никакой дисциплины не надо.

jump

ПРОПАГАНДА как она есть

Давно так в голос не смеялась.
Очередная находка соловьева, очередной советский ученый Александр Сагомонян, профессор факультета глобальных процессов МГУ.
Кликнула на видео и слышу как он говорит, что Россия могла тоже взорвать Америку изнутри, пототому что он ездил в Америку и видел своими глазами, как американская  латиноамериканская диаспора ненавидит Америку.
Я честно говоря никогда не была уж очень высокого мнения об МГУ, но сейчас... прямо какой-то гуманитарный рассадник чего-то неприличного.
Я уже пережила, что соловьев несколько раз, в разных вариантах озвучивал, что уровень жизни советского гражданина был такой же как уровень жизни среднего американца.
И понимаю, что он молодежь усиленно опыляет своим пропагандистским зловонием.
Я не думаю, что все этому поверят, но сильному дальнейшему расслоению общества это очень способствует.  А потом нужный слой всегда можно дорастить до 80% поддержки очередного кгбиста.
jump

Об истории

Очень часто сейчас российские СМИ говорят о том, что Америка и Европа перекраивают историю на свой лад.
Я не изучала эту якобы перекройку досконально, но нахожусь в полной уверенности, что это в бОльшей степени брехня по одной простой причине:
В той истории, что нам преподавали в школе, в вузе, которой нас косвенно учили через книги, статьи, фильмы в советское время было столько брехни, были настолько многие вещи перекручены, приукрашены, изменены, или недосказаны, что веры той истории нет никакой. Просто никакой.
Ту историю можно было читать только как библию: принимать все слепо на веру и ни в коем случае не рассуждать.
Поскольку если начинать хоть немного рассуждать и сопостовлять, то вся эта история летела прахом.
В университете у нас была развлекуха на уроках истории.
Бравые и острые на язык студенты начинали задавать вопросы преподавателю, на которые он никак ответить не мог, поскольку бы ответы противоречили той идеологии, которой он должен был нас учить.
Он свирепел, урок превращался в фан и мы были все счастливы.
На одной из моих первых работ в Штатах, один высокий, молодой, громогласный бухгалтер - большой любитель пошутить, сказал мне как то в разговоре, что он увлекается историей России. Мы разговорились и он стал мне называть исторические книги, о которых я никогда ничего не слышала. Какую то книгу я прочла, другие просмотрела, вполне вроде официальные исторические издания. Никакой антисоветской крамолы там я не нашла, просто историческая литература, о которой я ничего не знала, потому что какой то недоумок - функционер решил, что это не надо советскому человеку.
Я как то полезла искать статистику по Второй мировой войне. Пыталась найти сколько немецких солдат были убиты на разных фронтах.
Точных цифр, конечно же нет, но оценочные есть.
Так вот по оценочным цифрам где то 55% фашистов погибли на восточном фронте, а 45% на всех остальных.
У меня к фашизму есть только одно чувство, о котором даже говорить не хочу.
Но и очень мерзкое чувство по отношению к тем, что держит меня и других людей за дураков перевирая историю на свой идеологический лад.
jump

Трампизм

Когда я смотрю на всю эту котовасию по поводу памятников, слушаю этих людей, то думаю, что самый большой вред, который наносят правительства своему народу, случается, когда они снижают финансирование на школьное образование и не занимаются серьезным улучшением поголовного публичного школьного образования.
Я совсем не считаю, что все наши беды исчезнут, если люди будут хорошо образованы, но все таки шансы, что они будут делать более осознанный выбор возрастут.
Глядишь, и на тюрьмы не придется столько тратить.
И тут Трамп - это большое несчастье для Америки.
Самодовольпный, самовлюбленный, жадный, трескающийся от достатка, живущий в позолоте и прибамбасах, он только ухудшит и образование, и накуку, и экологию и состояние среднего класса.
jump

Одесские фразочки

Приходит Моня Рабинович из школы домой в слезах:
— Мама, меня назвали жидовской мордой!
— Привыкай, сынок, ты будешь жидовской мордой в школе, в институте, в аспирантуре… Зато когда ты получишь Нобелевскую премию, тебя назовут великим русским ученым!

— Бора, я тебе так скажу. Детям нужно отдавать всё лучшее!
Вырастут — всё равно отнимут!

jump

Еще одно школьное задание Максимки

Описать свою семью в виде зверей. Он сначала спросил родителей, не обидятся ли он, если он их сравнит со зверями. И вот что он написал:

Моя семья, как семья зверей.
Я - бурундук бегаю вокруг и всегда возбужден.
Моя мама - птица, заботится о нас и всегда добрая и приятная. Мой папа - горилла, играет со мной и защищает меня.
Моя собака - волк всегда игрив и добр, но может оставить следы своей игривости.
Моя кошка - пантера всегда шпионит за нами.
Это моя семья, как звери.




Я позавидовала, что Максимка написал о своей мама, что она всегда nice. Мне кажется, что мои дети не могли сказать такое обо мне

jump

Первое сентября

Смотрю  я на первосентябрьские фото из России и, честное слово, внутри ничего не шевелится. Я все еще многое помню из школьных лет, но вот 1 сентября у меня не вызывало и не вызывает никаких эмоций.  Кроме одного раза, когда я где то во дворе забыла свой портфель.  Надо идти в класс, а портфеля нет и не помню, где его оставила.
Это был мой пятый класс.
 То есть я была тогда как мой внук сейчас. Он пошел в 5 класс в этом году.
У нас учебный год начинается в разных школах по разному.  У него начался 12 августа.
Максимка был рад школе и даже стал просить, чтобы оставаться после школы до вечера там, поиграть с друзьями.
Сразу стали задавать домашние задания.
У них такой урок есть, называется наука, туда входит все, что не чтение и не математика.
На этот раз мы изучали историю: ацтеки, майа, инки.
Им давали листик с информацией, который надо было прочитать и ответить на вопросы.  Максимка быстро настрополился находить ключевые слова вопроса в тексте и получать ответ.  Но не тут то было.  Были вопросы, где исспользовались слова и выражения не такие как в тексте.  И тут ответ не находился.
Я сказала внуку: Хочешь быстро сделать домашнее задание – читай сразу весь текст и очень внимательно.  Иначе будешь рыскать по тексту намного дольше.
Не знаю насколько это его убедило и он не подастся соблазну быстренько по ключевым словам находить ответы.
Пока что с ним легко договариваться и он не сопротивляется урокам, но вот со внимание некотрый напряг.
Он не просто читает, а прыгает и читает. Совсем как его мама в детстве.
Я честно говоря смотрю на эту потребность движения с восторгом.  Куда это потом уходит?